按照評價的不同目的可將課程評價分為
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按照評價的不同目的可將課程評價分為：診斷性評價、形成性評價、總結性評價。
其他分類：
根據評價對象的不同，可將廣義的課程評價分為學生評價、教師評價、學校評價、狹義的課程評價等。
根據評價主體的不同，可把課程評價分為自我評價和外來評價。
根據評價的參照標準或評價反饋策略的不同。可把課程評價分為絕對評價、相對評價和個體內差異評價。
根據評價手段的不同，可把評價分為量性評價和質性評價。
課程評價是指根據一定的標準和課程系統信息以科學的方法檢查課程的目標、編訂和實施是否實現了教育目的，實現的程度如何，以判定課程設計的效果，并據此作出改進課程的決策。
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